班里有出息的孩子,往往不是“尖子生”,原因令人深思
2021/1/26 17:32:28

每次我們看到一個孩子在考試中的成績每次都名列前茅,經常夸獎孩子“一定有前途”.


在一個孩子的學習生涯中,學習成績的確是最重要的考察標準,但一些高年級班主任卻直言不諱地說,班里有出息的孩子往往不是成績優秀的“尖子生”,這是發人深省的。


為什么說班級里的尖子生來說可能我們不是一個最有出息的孩子呢?


1)學習成績好并不意味著其他能力強


當一個孩子在學校時,主要任務是學習,所以學習成績的水平往往可以給孩子貼上標簽。

但孩子進入社會后,雖然學習成績可以作為他們的“墊腳石”,但在工作中,學習成績并不能完全決定一個孩子是否優秀。


我們也經常看到有能力在學校表現良好的孩子,但他們的能力需要在其他領域得到加強。


所以,班里的尖子生一旦離開校園進入社會,如果其他方面的能力還不夠突出,那么這個曾經的尖子生也未必是最有前途的孩子。


2)社會發展需要進行多元化的人才


在連續招生期間,對于被錄取的孩子來說,學業成績可以說是最重要的,甚至是唯一的標準。


但是,當一個孩子從學校畢業并進入社會時,學習成績不能代表一個孩子的一切。

更重要的是,隨著時代的進步,社會需要多樣化的人才,班上的“尖子生”可能會被社會上其他更全面發展的人才淹沒。


如果孩子不能適應社會現實和殘酷的原則,那么即使成績優異的學生,也不能成為一個有前途的人。


3)個人追求不同


在大多數人眼里,只有那些有財富、有地位、有名聲或者兩者兼有的人才算“有前途”的人。

曾經我們在校園里可以取得一個優異學生成績的尖子生,通常也被認為是奪取名利地位的“種子選手”。


然而,隨著孩子們的不斷成長,生活經歷的不斷豐富,這些曾經寄予厚望的“尖子生”,可能會有不符合世俗期望的人生追求。


例如,一些成績高的人可能會選擇堅持苦澀的科研崗位,這些人在世人眼中可能不像有名家和名人的人那樣"感興趣"。


因此,尖子生也許不是最有前途的孩子,但他們也有自己的人生追求。


然而,一個孩子是否是一個“有前途”的人,可以用不同的方法來衡量。但是不可否認的是,無論一個孩子將來想成為什么樣的人,光有好的成績是不夠的。


為了讓孩子成為有前途的人,父母應該注意哪些能力?


首先,面對這些挫折的能力。


無論在學校還是將來進入社會,每個孩子的生活都不可能總是一帆風順的,經歷挫折也是每個孩子成長的路。


在學校,孩子的挫折感可能更簡單,而且大多數與學業成績有關。


但進入社會后,孩子的挫折可能包括工作、生活甚至生活中的重大挫折。


因此,父母培養孩子從小面對挫折的能力是非常重要的。


如果孩子能有能力冷靜樂觀地面對挫折,并盡快找到解決辦法,那么孩子在生活中就能更加挫折和勇敢,成為更堅強的人。


其次,獨立進行思考的能力。


隨著孩子年齡的增長,父母不再適合幫助孩子做決定,特別是那些關系到孩子未來的決定,這些決定應該由孩子自己來做。


孩子對自己的生活做決定的能力取決于他們是否有獨立思考的能力。


家長要注意讓孩子獨立思考。當他們遇到困難時,不應總是依賴別人的建議或意見,而應根據自己的實際情況和愿望作出選擇。


孩子具有獨立思考的能力,無論他們是否是“優等生” ,未來的人生道路都會更加平坦。 總結

時代在進步,衡量一個孩子是否“有出息”的標準并不是唯一的。父母要做的是盡可能把孩子培養成多元化的人才,讓孩子跟上社會的步伐。


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