十四五期間我們國家將大力發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)道德教育

職業(yè)院校：中專、�？�、本科，我們比較熟悉，但是你有沒有了解過技校和技師學(xué)院：中級工人、高級工人、預(yù)備技師(技師)？

技術(shù)學(xué)校、技校和職業(yè)院校，乍一看非常相似，很多時候考生很難區(qū)分考試，他們之間的主要區(qū)別在于主管部門：職業(yè)（技術(shù)）學(xué)院的主任是教育系統(tǒng)，技術(shù)學(xué)校和技術(shù)學(xué)院的主管部門是社會系統(tǒng);

兩類學(xué)校學(xué)生的知識和能力。由于受教育體制和培養(yǎng)時間的限制，高職生的技術(shù)水平低于高職生。但是，由于培訓(xùn)時間較長，技工學(xué)校和技師學(xué)院學(xué)生的整體理論水平比高職院校學(xué)生差。社會對職業(yè)院校文憑的認(rèn)可度很高，技校畢業(yè)生在一線用人單位中很受歡迎。

工匠教育近年來發(fā)展很快，我認(rèn)為應(yīng)該從“偉大的民族工匠”開始推廣。

“大國工匠”提出的社會背景原因是:國內(nèi)很多行業(yè)在規(guī)模上走在世界前列，使用一流的機(jī)械設(shè)備，但這些行業(yè)規(guī)模大但長期不強(qiáng)，整體產(chǎn)品檔次不高，自主創(chuàng)新能力弱。

解決溫飽問題之后，市場進(jìn)行面對的是一群越來越“挑剔”的消費(fèi)者，他們學(xué)習(xí)固然喜歡物美價廉，但同時也愿意為新技術(shù)和高品質(zhì)生活體驗(yàn)“埋單”。近年來，中國作為游客在海外搶購一些小家電、化妝品等，一方面可以反映出我國國內(nèi)發(fā)展制造業(yè)品質(zhì)的短板，一方面能夠證明我們國內(nèi)旅游消費(fèi)心理需求分析正在不斷升級。在這種文化背景下，企業(yè)管理必須充分發(fā)揚(yáng)工匠精神，善于從細(xì)節(jié)研究發(fā)現(xiàn)不同需求，臻于至善地追求品質(zhì)，以贏得消費(fèi)者的青睞。需要一流的產(chǎn)品，就需要有工匠精神一流的技工。

到目前為止，職業(yè)技術(shù)教育被提高到了一個新的高度，越來越受到國家的重視。